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大地微凉:手艺的漂泊

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单士兵,生于上世纪70年代后,江苏淮安人,做过高中语文教师,后供职于南京、长沙、重庆等地媒体。 本博客皆为个人原创文章,保留版权,转载请告知。 电子邮箱:mysoldier@vip.sohu.net QQ:89627547(工作事宜,闲聊莫加)

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如何看待鲁迅撤出教材  

2013-09-09 17:32:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  在中小学开学之际,鲁迅作品退出语文教材,又被提炼成新闻,形成一场文化争议。

  这一次,是鲁迅那篇叫《风筝》的文章在人教版语文新教材中被更换了。如同以往的鲁迅大撤退一样,中小学语文教材照例遭遇一番炮轰,鲁迅的文坛巨匠形象再次被细化描摩,作品价值也再次得到有力推送,特别是通过强化他的批评精神,来对教材里入选择那些风花雪月与歌功颂德的文章,进行一番羞侮。

  也如同以往一样,教材的编辑出版方又是忙不迭地澄清辩解,不停强调现在鲁迅文章仍然居各作家之首。总之,各种争议辩论,都没有抛开一个基本前提,那就是承认鲁迅依然坐稳了文坛“老大”的位置。事实上,“鲁郭茅巴老曹”的座次排序,也早就深入人心。当然,这些年,“老二”似乎越来越不受待见。排在第二的郭沫若同学,从人品到文品,被吐的口水也最多。

  将鲁迅定格文坛“老大”的形象,我觉得,这样的文化思维定势很不好。不要忘了一个基本前提,那就是,中小学老师和学生才是语文教材的精准用户。一看到鲁迅退出语文教材,那些专家学者立刻跳起来,恨不得每个人都搬出一套“鲁迅论”,从鲁迅的出生到逝世,从鲁迅作品的文本到价值,从鲁迅人生的每一次政治选择,来挑出可以标注伟大的文化元素,来证明鲁迅是不可以抛弃的人。

  鲁迅不应被文学界抛弃,能代表鲁迅不可被教材抛弃吗?这样的逻辑思维实在太可怕了。要我说,与那种权力通吃思维完全是一样的。一个拥有重权的警察王立军,成为各大高校的教授,成为拥有上百项专利的发明家,最后成为一种笑话。现在,我们是不是也要让鲁迅成为一个拥有文化霸权的作家,让他在任何文化体系和格局中,都得占山为王,一路绿灯,通行无阻呢?

  我做过多年高中语文教师,只想强调一个最简单的事实,那就是中小学语文教育,是分层的。教师教学水平是分层的,学生接受能力也是分层的。鲁迅文章千好万好,但是,有一点可以肯定,就是不能在所有中小学生面前,具有绝对的普适性。鲁迅那篇《风筝》在初一教材中被换下来,原因不过就是考虑到初一学生接受起来“有些偏深奥”罢了,才换上更加符合这个阶段学生的史铁生作品《秋天的怀念》。

  如果按照那种批评逻辑,对这样的调换进行上纲上线,结果肯定是让鲁迅和史铁生进行交战,来比比谁在文学领地站得应该位置应该更高。小个子的鲁迅和坐在轮椅上的史铁生,要穿越时空比高矮,这样极其可笑的文化笑话,不就符合现在很多人看待鲁迅退出语文教材的分析思维吗?

  鲁迅作品退出语文教材,固然容易想象,这会不会教材编写者出于政治正确的考虑,会不会是一种文化人格怯懦的表现。但是,我们也必须看到,这样惯性的文化争议,本身就注注着当前文化视角仍然没能走出权力意识的怪圈。更重要的是,这种总在忽视文化特定受众的批评,根本就没能真正站在公共立场来进行表达,更多还是一种文化狭隘,一种文化偏执。

  文化争议偏离相应的受众,这种争议也就注定成为空谈。这也就是为什么这些年太多鲁迅退出教材的争议,总是让语文老师不以为然,让学生没有任何共鸣感的原因。

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